Bộ GD&ĐT muốn tiếp tục triển khai mô hình trường học mới (VNEN)

	Hà Tĩnh dừng triển khai mô hình VNEN đối với bậc THCS và lớp 1
	Chương trình GDPT mới: ‘Giảm số tiết học coi chừng tác dụng ngược’
	Chương trình GDPT mới: Liệu có phải 'Bình mới rượu cũ?'
	Mô hình trường học mới Việt Nam có hiệu quả?

Lãnh đạo Bộ GD&ĐT vừa yêu cầu các địa phương tiếp tục rà soát các điều kiện đảm bảo về chất lượng, chỉ đạo xây dựng áp dụng mô hình trường học mới (VNEN) trong năm học tới.

Các em học sinh tiểu học trong một giờ học thể dục. Ảnh minh họa: Đình Tuệ.

Công văn ký ngày 8/8 của Bộ GD&ĐT nêu rõ:

"Trong năm học 2016 - 2017, nhiều địa phương, nhà trường đã tổ chức tốt phương thức dạy học lấy hoạt động học của học sinh làm trung tâm (mô hình trường học mới - VNEN).

Tuy nhiên, một số trường còn nhận thức chưa đúng về mô hình trường học mới (coi mô hình trường học mới là chương trình giáo dục mới); chưa chuẩn bị đầy đủ về đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý, tài liệu dạy học, điều kiện tối thiểu về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học nên triển khai thực hiện máy móc, rập khuôn; tổ chức hoạt động học của học sinh một cách hình thức, chưa hiệu quả; một bộ phận học sinh không đạt được kết quả học tập mong muốn; chưa tạo được sự đồng thuận của cha mẹ học sinh, gây bức xúc trong xã hội".

Để thực hiện phương thức dạy học lấy hoạt động học của học sinh làm trung tâm theo mô hình trường học mới đạt chất lượng và hiệu quả, Bộ đề nghị các sở GD&ĐT chỉ đạo các phòng giáo dục, các trường tiểu học và THCS rà soát, đánh giá tình hình triển khai mô hình trường học mới tại địa phương, theo các điều kiện đảm bảo chất lượng.

Cụ thể gồm: Giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo và chuẩn nghề nghiệp theo quy định đối với từng cấp học; có kỹ năng thiết kế bài học và tổ chức hoạt động học của học sinh theo phương pháp dạy học tích cực, lựa chọn và sử dụng thiết bị dạy học và học liệu phù hợp để tổ chức hoạt động học của học sinh đạt hiệu quả thiết thực, đảm bảo đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.

Cán bộ quản lý hiểu rõ, nắm chắc phương thức dạy học theo mô hình trường học mới; có cán bộ quản lý chuyên trách chỉ đạo, theo dõi, giám sát, chịu trách nhiệm về kết quả triển khai phương thức dạy học mới.

Cán bộ quản lý và giáo viên đã được tập huấn (trực tiếp hoặc qua mạng) về phương thức dạy học theo mô hình trường học mới đạt yêu cầu trở lên (có hướng dẫn riêng).

Phối hợp chặt chẽ với gia đình, cộng đồng trên cơ sở tự nguyện và đồng thuận của học sinh, cha mẹ học sinh.

Tỷ lệ số trường, tỉnh/thành tham gia VNEN. Ảnh: Bộ GD&ĐT.

Đảm bảo sĩ số lớp học theo quy định tại Điều lệ nhà trường đối với từng cấp học: cấp tiểu học không quá 35 học sinh/lớp; cấp trung học cơ sở không quá 45 học sinh/lớp.

Phòng học đảm bảo diện tích theo tiêu chuẩn quốc gia: TCVN 8793 : 2011 đối với cấp tiểu học; TCVN 8794 : 2011 đối với cấp trung học cơ sở; có đủ bàn ghế đúng quy cách, thuận tiện cho việc tổ chức hoạt động học theo phương thức dạy học mới.

Có đủ các phòng chức năng, thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định.

Sách và tài liệu hướng dẫn dạy học đáp ứng yêu cầu thực hiện phương thức dạy học mới, đã được Bộ GDĐT thẩm định, cho phép sử dụng.

Căn cứ kết quả rà soát các điều kiện thực hiện mô hình, Sở GD&ĐT chỉ đạo các phòng GD&ĐT, các trường xây dựng kế hoạch áp dụng mô hình trường học mới của nhà trường năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo; chịu trách nhiệm về chất lượng và hiệu quả thực hiện mô hình, đảm bảo mục tiêu phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh trên nguyên tắc đảm bảo đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng theo chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.

Hà Tĩnh dừng triển khai mô hình VNEN đối với bậc THCS và lớp 1 Năm học mới sắp tới, tỉnh Hà Tĩnh quyết định dừng mô hình VNEN đối với bậc THCS và lớp 1, để trở lại dạy ...